UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SD PADA MATA PELAJARAN IPS

Bilah Samping Artikel

PDF
Diterbitkan: Jul 4, 2026
Terbitan:
Kata Kunci:
minat belajar; IPS; sekolah dasar; media pembelajaran; strategi pembelajaran.
License:
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Isi Artikel Utama

Penulis
Author Ria Hopipah
Affiliation Icon Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Author Reza Novalia
Affiliation Icon Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Author Selvi Isnaeni
Affiliation Icon Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Author Rahma Kurnia Akhda
Affiliation Icon Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Author Siti Nadira Meilani
Affiliation Icon Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Abstrak

Minat belajar siswa SD pada mata pelajaran IPS masih rendah karena materi sering dianggap hafalan dan kurang dekat dengan pengalaman siswa. Artikel ini bertujuan merumuskan upaya peningkatan minat belajar IPS berdasarkan sintesis penelitian Indonesia lima tahun terakhir. Metode yang digunakan adalah studi pustaka deskriptif-kualitatif terhadap sepuluh artikel jurnal nasional periode 2022-2025. Data dianalisis melalui reduksi, pengodean tema, perbandingan temuan, dan sintesis konseptual. Hasil kajian menunjukkan bahwa minat belajar IPS dapat ditingkatkan melalui konteks kehidupan siswa, media visual-audiovisual, video animasi, aplikasi digital, gamifikasi, dan model inquiry. Strategi REAKTIF direkomendasikan sebagai rancangan pembelajaran IPS yang relevan, eksploratif, aktif, kontekstual, teknologis, inspiratif, dan reflektif.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Hopipah, R., Novalia, R., Isnaeni, S., Akhda, R. K., & Meilani, S. N. (2026). UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SD PADA MATA PELAJARAN IPS. Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(2), 30–36. Diambil dari https://ejournal.mejailmiah.com/index.php/grata/article/view/414
Referensi

Aisah, S., Hopipah, R., & Saputri, D. A. (2024, December). Teacher Strategies in Developing Student Identity Through A Culturally responsive teaching (CRT) Approach in Primary Schools. In ICEETE Conference Series (Vol. 2, No. 1, pp. 309-314).

Amaria, W. L., Hanifah, N., & Karlina, D. A. (2024). Pengembangan media aplikasi GAPEN untuk meningkatkan minat belajar IPS siswa kelas 4 sekolah dasar. JUTECH: Journal Education and Technology, 5(1), 114-125. https://doi.org/10.31932/jutech.v5i1.3547

Arsyad, H., Fadilah, A., & Muchtar, Y. (2023). Pengaruh model pembelajaran inquiry pelajaran IPS kelas V UPT SD Negeri 4 Kelara Kabupaten Jeneponto. 1(20), 7-14.

Cahyo, E. D., & Latifah, U. (2022). Hubungan minat belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V sekolah dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 33-38. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.113

Darniyanti, D., Subhan, M., & Hoiriyanti, Y. (2023). Pengembangan media video animasi pada muatan IPS menggunakan aplikasi CapCut di kelas V SDN 01 Koto Baru. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 870-879. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1568

Dianto, D. (2022). Upaya meningkatkan hasil belajar dan minat belajar IPS melalui media visual pada siswa SD. Jurnal Insan Cendekia, 3(2), 49-59. https://doi.org/10.54012/jurnalinsancendekia.v3i2.80

Fauziah, F., Saputri, S., & Rustini, T. (2023). Penggunaan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial siswa sekolah dasar. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 125-135. https://doi.org/10.58401/dirasah.v6i1.789

Hopipah, R., Mulya, D. A., Rientia, R., & Pitri, A. (2026). Penerapan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Negeri 82/VI Rantau Limau Kapas Tahun Pelajaran 2024/2025. Meeran: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(1), 1-10.

Latifah, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 43 Merangin Tahun Pelajaran 2023/2024. Meeran: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 2(2), 1-8.

Maduwu, E., Sinaga, A. R., Gultom, P. W., Aritonang, T. T., & Ismail, P. R. (2025). Pengaruh penggunaan media gambar dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 24870-24874. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30714

Muyusari, F., Pratiwi, Y. D., Hopipah, R., & Haliza, Z. (2026). Strengthening Disaster Mitigation Management for the Community and Primary and Secondary School Students at the Sigerincing Waterfall Site. Vox Populi: Jurnal Umum Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 17-24.

Nurita, A., Putri, A. N., Mawaddah, S. S., Marini, A., & Yunus, M. (2024). Optimalisasi minat belajar IPS siswa SD melalui pendekatan gamifikasi. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 10(1), 31-40. https://doi.org/10.9644/sindoro.v10i1.8820

Sapriya. (2017). Pendidikan IPS: Konsep dan pembelajaran. Remaja Rosdakarya.

Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sunardin, S., Kilawati, K., & Kasma, K. (2023). Pengembangan video pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar IPS siswa SD. 10, 544-556.

Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana.

Widiastuti, L., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2024). Implementasi media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 563-572. https://jurnaldidaktika.org

Zed, M. (2014). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama