RANCANGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPAS SEKOLAH DASAR
Bilah Samping Artikel
Diterbitkan:
Jul 4, 2026
Terbitan:
Kata Kunci:
PBL; pembelajaran berdiferensiasi; IPAS; RPP; sekolah dasar.
License:
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Share:
Isi Artikel Utama
Penulis
Khoirunnas
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Hikmal Zaldi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
M. Sutra Widodo
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Abstrak
Artikel ini bertujuan menganalisis rancangan pembelajaran berdiferensiasi berbasis Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran IPAS kelas IV SD 61 Desa Tiaro 1, khususnya materi kalor dan perubahan energi. Metode yang digunakan ialah kajian kualitatif berbasis analisis dokumen terhadap makalah, RPP, dan laporan observasi, kemudian dikonfirmasi dengan literatur tentang PBL, diferensiasi, diskusi kelompok, dan pembelajaran IPAS. Hasil analisis menunjukkan bahwa rancangan telah memuat orientasi masalah, percobaan sederhana, kerja kelompok, presentasi, refleksi, serta diferensiasi proses dan produk. Namun, rancangan masih perlu diperkuat melalui asesmen diagnostik, rumusan masalah investigatif, LKPD bertahap, rubrik penilaian, dan tindak lanjut remedial-pengayaan. Artikel ini merekomendasikan penguatan RPP agar diferensiasi menjadi strategi pedagogis yang terukur untuk meningkatkan partisipasi dan pemahaman konsep peserta didik
Rincian Artikel
Cara Mengutip
Khoirunnas, Zaldi, H., & Widodo, M. S. (2026). RANCANGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPAS SEKOLAH DASAR. Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(2), 232–243. Diambil dari https://ejournal.mejailmiah.com/index.php/grata/article/view/449
Referensi
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) fase A-fase C untuk SD/MI/Program Paket A. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Barrows, H. S. (1986). A taxonomy of problem-based learning methods. Medical Education, 20(6), 481-486. https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.1986.tb01386.x
Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027
Faizah, S. S., Miswadi, S. S., & Haryani, S. (2013). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan soft skill dan pemahaman konsep. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(2), 120-128.
Farisi, A., Hamid, A., & Melvina, M. (2017). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep suhu dan kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(3), 283-287.
Hall, T., Strangman, N., & Meyer, A. (2003). Differentiated instruction and implications for UDL implementation. National Center on Accessing the General Curriculum.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235-266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Hmelo-Silver, C. E., Duncan, R. G., & Chinn, C. A. (2007). Scaffolding and achievement in problem-based and inquiry learning: A response to Kirschner, Sweller, and Clark (2006). Educational Psychologist, 42(2), 99-107. https://doi.org/10.1080/00461520701263368
Hopipah, R., Mulya, D. A., Rientia, R., & Pitri, A. (2026). Penerapan metode diskusi kelompok untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri 82/VI Rantau Limau Kapas tahun pelajaran 2024/2025. Meeran: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(1), 1-10.
Hopipah, R., Sarinah, Chandra, F., Agustandi, E., Ferinaldi., (2026). Konsep Dasar IPS. Meja Ilmiah Publikasi.
Hopipah, R., Sofyan, H., & Haryanto, E. (2025). The influence of the Discovery Learning model on enhancing motivation and learning outcomes in natural and social sciences (IPAS) among students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3), 230-236. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i3.9750
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Stanne, M. B. (2000). Cooperative learning methods: A meta-analysis. University of Minnesota.
Jonassen, D. H., & Hung, W. (2008). All problems are not equal: Implications for problem-based learning. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 2(2), 6-28. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1080
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Khoirunnas, Zaldi, H., & Widodo, M. S. (2026). Rancangan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada model Problem Based Learning di SD 61 Desa Tiaro 1 [Dokumen tidak diterbitkan]. Universitas Merangin.
Kyndt, E., Raes, E., Lismont, B., Timmers, F., Cascallar, E., & Dochy, F. (2013). A meta-analysis of the effects of face-to-face cooperative learning: Do recent studies falsify or verify earlier findings? Educational Research Review, 10, 133-149. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2013.02.002
Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction. Educational Technology Research and Development, 50(3), 43-59. https://doi.org/10.1007/BF02505024
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers.
Savery, J. R. (2006). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9-20. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1002
Tomlinson, C. A. (2014). The differentiated classroom: Responding to the needs of all learners (2nd ed.). ASCD.
Yew, E. H. J., & Goh, K. (2016). Problem-based learning: An overview of its process and impact on learning. Health Professions Education, 2(2), 75-79. https://doi.org/10.1016/j.hpe.2016.01.004
- Asmiyatul Silva, Intan, Lindy Putri Desristia, RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN METODE PBL PADA MATERI PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA SD , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Rizky Ciptianingrum, Maya Saputri, Salsabila, Rahmayani, PEMBELAJARAN IPS BERBASIS LINGKUNGAN SEKITAR PADA SISWA SD , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Lola, Hilda Pitria, Indah Lestari, Pembelajaran Berbasis Diferensiasi Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Ilmu Pengetahuan Sosial di SD 280/VI Bangko Kelas V , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Manda Melistia, Barlio Juanda, Khodri Hikmatullah, PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING BERDIFERENSIASI BERBASIS SLOGAN PADA TEMA KEBERSIHAN LINGKUNGAN SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Khairunnisa Sepindri, Wilda Mona Roza, Dara Marahania, IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN (METAMORFOSIS) KELAS IV SDN 271/VI SEKANCING III , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Maulana Verdi Gunawan, Melgi Apriandi, M. Razes Abdillah, Ali Izhar, PEMBELAJARAN IPA BERDIFERENSIASI BERBASIS COOPERATIVE-INQUIRY LEARNING PADA MATERI SUMBER ENERGI DI SEKOLAH DASAR , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Oktia Rahmadona, Oktia Rahmadona, Nesa Permata, Nidia Succi, Nirmala Sari, Cerita Rakyat Kabupaten Merangin sebagai Wahana Penanaman Nilai Karakter pada Pembelajaran Sastra Anak di Sekolah Dasar , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Sayyid Rahman Kholik, Rocky Pratama, Siswanto Saputra, Febra Muyu Sari, PEMBELAJARAN SENI RUPA DUA DIMENSI BERBASIS KEARIFAN LOKAL BATU LARUNG PERATIN TUO UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN APRESIASI BUDAYA SISWA SEKOLAH DASAR , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Sari Putriapriyanti, Maya Karnianti, Raudoh, PENERAPAN PEMBELAJARAN IPA BERDIFERENSIASI BERBASIS COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN DI SEKOLAH DASAR , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Jumiati, Maflahatul Witria, Michel Aurelia Salsabila, PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERDIFERENSIASI PADA PEMBELAJARAN KEBERAGAMAN BUDAYA INDONESIA DI SDN 114/VI BANGKO , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.