PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MODEL PROJECT BASED LEARNING MATERI TARI ZAPIN MELAYU DI SDN 114/VI BANGKO VII
Article Sidebar
Published:
Jul 4, 2026
Issue:
Keywords:
Pembelajaran berdiferensiasi; Project Based Learning; Tari Zapin Melayu; keaktifan siswa; sekolah dasar.
License:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Share:
Main Article Content
Authors
Lailatul Husna
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Jurinda
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Bella
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Abstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi Tari Zapin Melayu di kelas V SDN 114/VI Bangko VII. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi partisipatif dan dokumentasi. Diferensiasi dilakukan pada konten, proses, dan produk melalui demonstrasi gerak, latihan kelompok bertingkat, serta proyek pentas mini. Hasil observasi menunjukkan bahwa PjBL berdiferensiasi meningkatkan keaktifan, kerja sama, keberanian bertanya, dan rasa percaya diri siswa. Kendala berupa perbedaan kemampuan, keterbatasan waktu, dan kurang percaya diri diatasi melalui bimbingan guru, pembagian kelompok merata, serta pengelolaan kegiatan yang terarah.
Article Details
How to Cite
Husna, L., Jurinda, & Bella. (2026). PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MODEL PROJECT BASED LEARNING MATERI TARI ZAPIN MELAYU DI SDN 114/VI BANGKO VII. Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(2), 7–11. Retrieved from https://ejournal.mejailmiah.com/index.php/grata/article/view/408
References
Arsyad, A. (2013). Media pembelajaran. PT RajaGrafindo Persada.
Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House, 83(2), 39-43.
Faizah, S. S., Mawandi, H., & Siti. (2013). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan soft skill dan pemahaman konsep. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(2), 120-128.
Farisi, A., Hamid, A., & Melvina, M. (2017). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep suhu dan kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(3), 283-287.
Gumilar, S. (2013). Penerapan model pembelajaran inkuiri dengan kombinasi eksperimen nyata-virtual untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis [Tesis, Universitas Pendidikan Indonesia].
Hamalik, O. (2017). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hamzah, & Lamatenggo, N. (2011). Teknologi komunikasi & informasi pembelajaran. PT Bumi Aksara.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Panduan implementasi pembelajaran berbasis proyek. Kemendikbud.
Masykur, R., Nofrizal, & Syazali, M. (2017). Pengembangan media pembelajaran matematika dengan Macromedia Flash. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 17.
Putri. (2021). Peran guru dalam meningkatkan keaktifan siswa melalui pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Pendidikan.
Rahmawati. (2020). Penerapan model Project Based Learning dalam meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan.
Sari. (2020). Pengaruh model Project Based Learning terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. The Autodesk Foundation.
Tomlinson, C. A. (2014). The differentiated classroom: Responding to the needs of all learners. ASCD.
Wulandari. (2021). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan.
- Riadil Janna, Salmia Pitri, Febra Muyu Sari, ANALISIS RAGAM HIAS DAN MAKNA SIMBOLIK UKIRAN RUMAH TUO RANTAU PANJANG DI JAMBI , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol. 3 No. 2 (2026): Grata
- Susi Wiliani, Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik pada Lembaga Pendidikan , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol. 1 No. 1 (2024): Grata
- Antasya Putri Arni Yeri, Febra Muyu Sari, REPRESENTASI KEARIFAN LOKAL MERANGIN DALAM DESAIN MOTIF BATIK FLORA DAN LANSKAP ALAM: KAJIAN ESTETIKA DAN MAKNA SIMBOLIK , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol. 3 No. 2 (2026): Grata
- Wiki Nanda Utama, Muhammad Agis, CERITA RAKYAT DESA BARU MERANGIN JAMBI: SEBUAH HARAPAN DAN KEAJAIBAN DARI PELOSOK NUSANTARA , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol. 3 No. 2 (2026): Grata
- Indra Yulianto, Analisis Classrooms Assessment: Remedial, Pengayaan, Pendekatan Acuan Patokan (PAP) dan Pendekatan Acuan Normatif (PAN) , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol. 1 No. 1 (2024): Grata
- Kusaimah, Nurleni, Penerapan Projek Kewirausahaan Di SMP Negeri 43 Merangin , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol. 1 No. 2 (2024): Grata
- Muhammad Zikri Farhan, Pengaruh Kepemimpinan Digital dan Budaya Organisasi terhadap Employee Engagement Guru di SMPN 4 Merangin , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol. 3 No. 1 (2026): Grata
- Wiki Nanda Utama, CERITA RAKYAT DESA BARU MERANGIN JAMBI: SEBUAH HARAPAN DAN KEAJAIBAN DARI PELOSOK NUSANTARA , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol. 3 No. 2 (2026): Grata
- Yusrizal Yusrizal, Wiko Antoni, Ari Diana, Khairul Anwar, Fungsi Sosial Budaya Peribahasa Jambi: Analisis Pragmatik dan Implikasi Pedagogis , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol. 3 No. 1 (2026): Grata
- Wiko Antoni, Tindak Tutur Direktif dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sd Negeri 262/Vi Suko Rejo , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol. 2 No. 1 (2025): Grata
You may also start an advanced similarity search for this article.