PEMBELAJARAN IPS SEBAGAI SARANA MENANAKAN NILAI TOLERANSI DAN KERJA SAMA

Bilah Samping Artikel

PDF
Diterbitkan: Jul 4, 2026
Terbitan:
Kata Kunci:
Pembelajaran IPS; Toleransi; Kerja Sama; Pendidikan Karakter; Nilai Sosial.
License:
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Isi Artikel Utama

Penulis
Author Rahma Susanti
Affiliation Icon Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Abstrak

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memiliki peran penting dalam membentuk karakter peserta didik, khususnya dalam menanamkan nilai toleransi dan kerja sama sebagai bekal kehidupan bermasyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pembelajaran IPS dapat menjadi sarana yang efektif dalam menumbuhkan sikap toleransi dan kerja sama di lingkungan sekolah. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan mengkaji berbagai buku, artikel ilmiah, dan hasil penelitian yang relevan mengenai pembelajaran IPS, pendidikan karakter, toleransi, dan kerja sama. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran IPS yang menerapkan metode diskusi, kerja kelompok, pembelajaran berbasis proyek, dan pemecahan masalah mampu meningkatkan kemampuan peserta didik untuk menghargai perbedaan, bekerja sama, berkomunikasi secara efektif, serta memiliki kepedulian sosial.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Susanti, R. (2026). PEMBELAJARAN IPS SEBAGAI SARANA MENANAKAN NILAI TOLERANSI DAN KERJA SAMA. Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(2), 253–258. Diambil dari https://ejournal.mejailmiah.com/index.php/grata/article/view/452
Referensi

Abdulbar, R. (2025). Implementasi nilai-nilai toleransi oleh guru PPKn dalam konteks pembelajaran IPS di SD Negeri 4 Weda. Jurnal Dinamis. https://doi.org/10.33387/jwvypg57

Marpaung, E., Barella, A. N. Y., Buwono, S., & Wiyono, H. (2024). Implementasi sikap toleransi peserta didik pembelajaran IPS kelas VII di Kota Pontianak. Jurnal Education and Development, 12(1), 90–93. https://doi.org/10.37081/ed.v12i1.5475

Mukhlisin, M., Puspitasari, R., & Khomarudin. (2022). Pengembangan sikap toleransi dalam perbedaan pendapat melalui Discovery Learning pada pembelajaran IPS terhadap siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPS, 12(1), 65–73. https://doi.org/10.37630/jpi.v12i1.757

Nurhayati, S., & Shintasiwi, F. A. (2023). Strategi pembelajaran IPS bermuatan multikultural sebagai upaya penguatan nilai toleransi di SMP Negeri 2 Wangon. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 5(1), 72–81. https://doi.org/10.15294/sosiolium.v5i1.58846

Nurozab, A., Tetep, & Setiawan, Y. (2026). Peran pendidikan IPS dalam mengembangkan sikap toleransi siswa kelas VIII di SMPN 6 Garut. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43798

Pratiwi, J. O., Nurjanah, D., Markatus, Y. D., Sabil, Z. I. I., Arifah, F. N., & Afani, D. N. (2025). Pembelajaran IPS sebagai sarana penanaman nilai toleransi dan gotong royong pada siswa kelas IV SD Negeri Gombolharjo 01. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 23655–23660. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30417

Sugestiningsih, R., & Sudrajat, A. (2019). Perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan NHT untuk peningkatan karakter dalam pembelajaran IPS. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 15(1). https://doi.org/10.21831/socia.v15i1.22669

Suharli, S., Latifa, T., & Risnawati. (2025). Penguatan sikap toleransi peserta didik melalui pembelajaran IPS dengan pertunjukan budaya. Jurnal Pendidikan IPS, 15(4). https://doi.org/10.37630/jpi.v15i4.3694

Lubis, R., Hasibuan, K., Jamaluddin, & Fata, N. (2025). Model pembelajaran kooperatif dalam pendidikan IPS: Konsep, implementasi, dan analisis keunggulan serta kelemahannya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34599

Anugrah, A. N., Ibrahim, & Hasni. (2026). Kajian implementasi pembelajaran IPS terpadu dalam membentuk sikap toleransi multikultural siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44713