PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MODEL INQUIRY LEARNING MATERI SIFAT-SIFAT BENDA DI SDN 186 LUBUK GAUNG
Bilah Samping Artikel
Diterbitkan:
Jul 4, 2026
Terbitan:
Kata Kunci:
Pembelajaran berdiferensiasi; Inquiry Learning; sifat-sifat benda; observasi langsung; sekolah dasar.
License:
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Share:
Isi Artikel Utama
Penulis
Jelitta Erika
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Livia Putri Febrianty
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
M Ari Akbar
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dengan model Inquiry Learning pada materi sifat-sifat benda di kelas V SDN 186 Lubuk Gaung. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi langsung dan dokumentasi. Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan benda konkret berupa batu, air, balon, botol, gelas, LKPD, dan alat tulis. Hasil observasi menunjukkan bahwa siswa mampu membedakan sifat benda padat, cair, dan gas melalui pengamatan langsung. Benda padat memiliki bentuk dan volume tetap, benda cair mengikuti bentuk wadah dan dapat mengalir, sedangkan benda gas mengisi ruang serta bentuknya berubah-ubah. Penerapan Inquiry Learning yang dipadukan dengan diferensiasi proses dan produk membuat siswa lebih aktif, tertarik, dan mampu menyampaikan hasil pengamatan sesuai kemampuan masing-masing.
Rincian Artikel
Cara Mengutip
Erika, J., Febrianty, L. P., & Akbar, M. A. (2026). PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MODEL INQUIRY LEARNING MATERI SIFAT-SIFAT BENDA DI SDN 186 LUBUK GAUNG. Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(2), 17–21. Diambil dari https://ejournal.mejailmiah.com/index.php/grata/article/view/411
Referensi
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Daryanto. (2014). Pendekatan pembelajaran saintifik Kurikulum 2013. Gava Media.
Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.
Fitri, H., & Yani, A. (2022). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 6(3), 4450-4457.
Handayani, L. (2021). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 5(6), 6349-6356.
Muyusari, F., Pratiwi, Y. D., Hopipah, R., & Haliza, Z. (2026). Strengthening Disaster Mitigation Management for the Community and Primary and Secondary School Students at the Sigerincing Waterfall Site. Vox Populi: Jurnal Umum Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 17-24.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Ghalia Indonesia.
Majid, A. (2014). Penilaian autentik: Proses dan hasil belajar. Remaja Rosdakarya.
Marlina. (2019). Pembelajaran berdiferensiasi di sekolah inklusif. Jurnal Pendidikan Inklusif, 3(2), 45-53.
Moleong, L. J. (2012). Metodologi penelitian kualitatif (30th ed.). PT Remaja Rosdakarya.
Sani, R. A. (2014). Pembelajaran saintifik untuk implementasi Kurikulum 2013. Bumi Aksara.
Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Sari, N. P., & Putra, A. (2020). Pengaruh model Inquiry Learning terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(3), 353-360.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana.
Tomlinson, C. A. (2001). How to differentiate instruction in mixed-ability classrooms. ASCD.
Trianto. (2010). Model pembelajaran terpadu. Bumi Aksara.
Wulandari, R. (2020). Penerapan model Inquiry Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 67-75.
- Imellia Marwana, Jwita Dwidianti, Leoni Anyarwati, PENERAPAN MODEL INQUIRY LEARNING PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI SEKOLAH DASAR , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Asmiyatul Silva, Intan, Lindy Putri Desristia, RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN METODE PBL PADA MATERI PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA SD , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Lola, Hilda Pitria, Indah Lestari, Pembelajaran Berbasis Diferensiasi Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Ilmu Pengetahuan Sosial di SD 280/VI Bangko Kelas V , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Jumiati, Maflahatul Witria, Michel Aurelia Salsabila, PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERDIFERENSIASI PADA PEMBELAJARAN KEBERAGAMAN BUDAYA INDONESIA DI SDN 114/VI BANGKO , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Lailatul Husna, Jurinda, Bella, PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MODEL PROJECT BASED LEARNING MATERI TARI ZAPIN MELAYU DI SDN 114/VI BANGKO VII , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Reza Novalia, Selvi Isnaeni, Rahma Kurnia Akhda, Febra Muyu Sari, PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN SENI RUPA DUA DIMENSI BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA UKIRAN MENSINDING RUMAH TUO RANTAU PANJANG , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Ria Hopipah, Reza Novalia, Selvi Isnaeni, Rahma Kurnia Akhda, Siti Nadira Meilani, UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SD PADA MATA PELAJARAN IPS , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Olivia, Nisa Sari, Norisimalia, PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN SENI RUPA DUA DIMENSI BERBASIS KEARIFAN LOKAL MOTIF KELUK PAKU , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Citra Tri Agustia, Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 1 No 1 (2024): Grata
- Aksul Dewi Fikra, Sri Utami, Angra Melina, Grafika Hijrah Kiska, Melta Saputri, Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sekolah Dasar Negeri (SDN) di Kota Bangko , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 1 (2026): Grata
Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.