PENERAPAN METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SD
Bilah Samping Artikel
Diterbitkan:
Jul 4, 2026
Terbitan:
Kata Kunci:
Metode diskusi; pembelajaran IPS; sekolah dasar; hasil belajar; berpikir kritis
License:
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Share:
Isi Artikel Utama
Penulis
Sepa Laili Mazumia
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Siswati
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Islamiatun Rizki
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Syafira
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Abstrak
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar sering menghadapi rendahnya partisipasi siswa, dominasi ceramah, dan terbatasnya kesempatan menyampaikan pendapat. Artikel ini bertujuan menganalisis penerapan metode diskusi dalam pembelajaran IPS di SD serta kontribusinya terhadap aktivitas belajar, hasil belajar, komunikasi, kerja sama, dan berpikir kritis. Metode yang digunakan adalah studi literatur terhadap artikel jurnal terbuka, dokumen kebijakan kurikulum, dan sumber akademik yang memiliki DOI atau tautan akses. Hasil kajian menunjukkan bahwa diskusi efektif ketika guru merancang masalah kontekstual, membagi kelompok proporsional, memberi peran, mengarahkan pertanyaan pemantik, memfasilitasi pendapat, dan menutup kegiatan dengan refleksi serta penilaian. Efektivitasnya bergantung pada pengarahan guru, pengelolaan waktu, kesiapan bahan ajar, dan pemerataan partisipasi. Dengan demikian, metode diskusi layak digunakan sebagai strategi pembelajaran IPS yang aktif, demokratis, dan bermakna di SD
Rincian Artikel
Cara Mengutip
Mazumia, S. L., Siswati, Rizki, I., & Syafira. (2026). PENERAPAN METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SD. Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(2), 331–340. Diambil dari https://ejournal.mejailmiah.com/index.php/grata/article/view/466
Referensi
Aco, H., Marzuki, & Asran, M. (2018). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN METODE DISKUSI DI KELAS V SDN 05 TEMU TERIAK. 1–13.
Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Ips Di Kelas Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 84–90. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p84-90
Anwar, N. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas V melalui Metode Diskusi MI Fathul Huda Pucung Kecamatan Ngantru Kabupaten Tulungagung. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 2(2), 400–404. https://doi.org/10.28926/jtpdm.v2i2.425
Faira, L. M., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Penerapan Metode Diskusi dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidkan Tambusai, (1), 3664. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.26190
Hopipah, R., Sarinah, Chandra, F., Agustandi, E., Ferinaldi., (2026). Konsep Dasar IPS. Meja Ilmiah Publikasi.
Hopipah, R., Sofyan, H., & Haryanto, E. (2025). The Influence of the Discovery Learning Model on Enhancing Motivation and Learning Outcomes in Natural and Social Sciences (IPAS) Among Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3), 230-236.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). PERUBAHAN ATAS PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI NOMOR 12 TAHUN 2024 TENTANG KURIKULUM PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, JENJANG PENDIDIKAN DASAR, DAN JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH. 6(0), 167–186.
Lutfiah, E. (2022). UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PjBL SISWA KELAS V SD N KANGGOTAN BANTUL. 2(2), 306–312.
Nadeak, N., Margiati, K. Y., & Halidjah, S. (2013). PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN IPS - SD.
Nifu, D., & Sakti, H. G. (2020). Hubungan Metode Pembelajaran Diskusi Buzz Group dengan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Terpadu. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 144. https://doi.org/10.33394/jtp.v5i2.3075
Sa’diyah, H., Islamiah, R., & Fajari, L. E. W. (2022). MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK: LITERATURE REVIEW. El-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(2), 145–159. https://doi.org/10.51311/el-madib.v2i2.586
Saputra, B., Vinessa Simorangkir, G., Habibah, S., Chan, F., & Noviyanti, S. (2024). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(1), 50–56. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i1.328
Sholiha, M., & Amaliyah, N. (2022). PERAN GURU DALAM MENERAPKAN METODE DISKUSI Pendahuluan. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 898–905.
Sudarsih, N. L. G. (2022). Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Media Didaktika, 7(1), 18–226. https://doi.org/10.52166/didaktika.v7i1.3664
Wulandini, N. P. W., Wiweka, I. W. E., & Bayu, G. W. (2021). Efektivitas metode diskusi pada pembelajaran daring dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 143–149. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JLLS
Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama
- Sepa Laili Mazumia, Rantika Chindi, Della Purna Sari, Febra Muyu Sari, REINTERPRETASI MOTIF UKIRAN RUMAH TUO TABIR DALAM PENGEMBANGAN DESAIN ORNAMEN BINGKAI BERMOTIF SULUR DAN SIMPUL , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Khoirunnas, Hikmal Zaldi, M. Sutra Widodo, RANCANGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPAS SEKOLAH DASAR , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Sari Putriapriyanti, Maya Karnianti, Raudoh, PENERAPAN PEMBELAJARAN IPA BERDIFERENSIASI BERBASIS COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN DI SEKOLAH DASAR , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Manda Melistia, Barlio Juanda, Khodri Hikmatullah, PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING BERDIFERENSIASI BERBASIS SLOGAN PADA TEMA KEBERSIHAN LINGKUNGAN SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Paikotul Hikmah, Repalina, Muhamat Sopran, Inovasi Pembelajaran Berbasis Batik Bunga Merangin sebagai Upaya Penguatan Literasi Budaya Siswa Sekolah Dasar , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Reza Novalia, Selvi Isnaeni, Rahma Kurnia Akhda, Febra Muyu Sari, PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN SENI RUPA DUA DIMENSI BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA UKIRAN MENSINDING RUMAH TUO RANTAU PANJANG , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Ocha Chantika Srifani, Nur Habibah, Putri Rades, PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN SENI RUPA DUA DIMENSI BERBASIS KEARIFAN LOKAL BATU SELINDRIK PERATIN TUO , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Siva Nurlaila, Selviza Hifzhuhuma Gunawan, Febra Muyu Sari, PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN SENI RUPA DUA DIMENSI BERBASISKEARIFAN LOKAL MENSINDING RUMAH TUO RANTAU PANJANG , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Puji Hastuti, Putri Ramadhani, Dwik Indi Ramawati, PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN SENI RUPA DUA DIMENSI BERBASIS KEARIFAN LOKAL BATIK BUNGA MELATI MERANGIN JAMBI , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Khairunnisa Sepindri, Wilda Mona Roza, Dara Marahania, IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN (METAMORFOSIS) KELAS IV SDN 271/VI SEKANCING III , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
- Jumiati, Maflahatul Witria, Michel Aurelia Salsabila, PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERDIFERENSIASI PADA PEMBELAJARAN KEBERAGAMAN BUDAYA INDONESIA DI SDN 114/VI BANGKO , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 3 No 2 (2026): Grata
Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.