PERAN MATA PELAJARAN IPS DALAM MENUMBUHKAN SIKAP SOSIAL SISWA SD
Bilah Samping Artikel
Diterbitkan:
Jul 4, 2026
Terbitan:
Kata Kunci:
IPS; sikap sosial; siswa SD; pendidikan karakter; pembelajaran kontekstual.
License:
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Share:
Isi Artikel Utama
Penulis
Reva Revelita
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Selviza
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Soni Pertiwi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Siva Nurlaila
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Riadil Janah
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Abstrak
Artikel ini bertujuan menganalisis peran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam menumbuhkan sikap sosial siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah artikel jurnal, dokumen kebijakan, dan sumber akademik terbuka tentang IPS, pendidikan karakter, dan sikap sosial. Hasil kajian menunjukkan bahwa IPS berperan sebagai ruang integrasi pengetahuan sosial, pengalaman nyata, keteladanan guru, pembiasaan kelas, pembelajaran kooperatif, dan refleksi perilaku. Pembelajaran IPS yang kontekstual membantu siswa mengembangkan toleransi, kerja sama, tanggung jawab, kepedulian, disiplin, santun, dan gotong royong. Dengan demikian, IPS perlu dirancang sebagai pembelajaran bermakna yang menghubungkan materi, budaya sekolah, dan praktik sosial siswa, bukan hanya hafalan konsep sosial.
Rincian Artikel
Cara Mengutip
Revelita, R., Selviza, Pertiwi, S., Nurlaila, S., & Janah, R. (2026). PERAN MATA PELAJARAN IPS DALAM MENUMBUHKAN SIKAP SOSIAL SISWA SD. Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(2), 221–231. Diambil dari https://ejournal.mejailmiah.com/index.php/grata/article/view/448
Referensi
Afandi, R. (2011). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 1(1), 85-98. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v1i1.32
Akuba, M. (2023). Konsep penanaman sikap sosial pada siswa melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Journal of Education and Teaching Learning, 1(1), 21-26. https://doi.org/10.59211/mjpjetl.v1i1.13
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 009/H/KR/2022 tentang dimensi, elemen, dan subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2024). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 032/H/KR/2024 tentang capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah pada Kurikulum Merdeka.
Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027
Hopipah, R., Sarinah, Chandra, F., Agustandi, E., Ferinaldi., (2026). Konsep Dasar IPS. Meja Ilmiah Publikasi.
Hopipah, R., Sofyan, H., & Haryanto, E. (2025). The Influence of the Discovery Learning Model on Enhancing Motivation and Learning Outcomes in Natural and Social Sciences (IPAS) Among Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3), 230-236.
Iyan, A., Ridwan, A., & Rustini, T. (2022). Pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Journal on Education, 5(1), 908-917. https://doi.org/10.31004/joe.v5i1.706
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang kurikulum pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah.
Krippendorff, K. (2019). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). SAGE Publications.
Lusiana, L., & Fatonah, S. (2022). Pendidikan karakter pada siswa melalui pembelajaran IPS jenjang sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6651-6660. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3067
Maharani, M. S., Rondli, W. S., & Ermawati, D. (2023). Analisis integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas IV SD 3 Robayan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2519-2526. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1869
Nuraeni, I., Novitasari, S., Arifin, M. H., & Rustini, T. (2022). Upaya pembentukan karakter peduli sosial melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 3(1), 55-67. https://doi.org/10.21154/asanka.v3i1.3927
Oktaviani, A. M., Marini, A., & Fitriyani, F. (2022). Pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS SD. Jurnal Holistika, 6(2), 101-107. https://doi.org/10.24853/holistika.6.2.101-107
Rahmi, A., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2021). Menumbuhkan nilai-nilai karakter siswa SD melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 5136-5142. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1640
Ramadhani, S., Nursalam, N., & Madani, M. (2022). Penanaman sikap sosial melalui pembelajaran IPS pada siswa sekolah dasar negeri. Gema Wiralodra, 13(1), 181-197. https://doi.org/10.31943/gw.v13i1.214
Rismayani, L. D., Kertih, I. W., & Sendratari, L. P. (2020). Penanaman sikap sosial melalui pembelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Singaraja. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(1), 8-15. https://doi.org/10.23887/pips.v4i1.3164
Saputri, Y. P., Ananda, R., Surya, Y. F., Mufarizuddin, M., & Pebriana, P. H. (2023). Peningkatan sikap sosial peserta didik pada pembelajaran IPS SD menggunakan model Value Clarification Technique (VCT) berbantuan question card. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 721-733. https://doi.org/10.69896/modeling.v10i3.1817
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333-339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Wijayanti, A. T., & Armiyati, L. (2015). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. JIPSINDO, 1(1), 20-38. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v1i1.2877
- Kusaimah, Nurleni, Penerapan Projek Kewirausahaan Di SMP Negeri 43 Merangin , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 1 No 2 (2024): Grata
- Winda Noviana, Ruwaiza Sasmita, Salsabila Jannah, Amar Bintang, Analisis Peran Ulasan Pelanggan dalam Meningkatkan Konversi Penjualan pada Pembelajaran E-Commerce , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 1 No 2 (2024): Grata
- Susi Wiliani, Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik pada Lembaga Pendidikan , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 1 No 1 (2024): Grata
- Wiko Antoni, Perkembangan Puisi di Indonesia: Dari Tradisi Lisan hingga Era Digital , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 2 No 1 (2025): Grata
- Zela Mutiara, Pembuatan Kisi-Kisi Untuk Mengevaluasi Pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 1 No 1 (2024): Grata
- Deni Satria, Anisa Pitri, Kesi Desviza Putri, Liana Safitri, Muhammad Arif, Muhammad Ulin Nuha, Nabila Tsalats Suhada, Silvy Rahmawati, Ulpi Diyana, Sistem Pendukung Keputusan Rekomendasi Tools Belajar Pemrograman untuk Mata Kuliah Praktek Mahasiswa Universitas Merangin dengan Metode Smart , Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan: Vol 2 No 1 (2025): Grata
Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.