PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI IPS SD

Bilah Samping Artikel

PDF
Diterbitkan: Jul 4, 2026
Terbitan:
Kata Kunci:
peran guru; pemahaman siswa; IPS SD; pembelajaran kontekstual; media pembelajaran.
License:
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Isi Artikel Utama

Penulis
Author Siti Amalia Putri
Affiliation Icon Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Author Salwa As Syifa
Affiliation Icon Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Author Serli Latisa Putri
Affiliation Icon Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Author Saskia Ariani
Affiliation Icon Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin
Abstrak

Pembelajaran IPS di sekolah dasar sering belum menghasilkan pemahaman yang kuat karena materi sosial masih banyak diperlakukan sebagai hafalan. Artikel ini bertujuan menganalisis peran guru dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPS SD. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan deskriptif-kualitatif terhadap artikel jurnal Indonesia dan sumber resmi pendidikan yang relevan. Analisis dilakukan melalui inventarisasi, reduksi, pengelompokan, dan sintesis temuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai perancang pembelajaran kontekstual, fasilitator diskusi, motivator minat belajar, mediator media dan sumber belajar, pengelola diferensiasi, serta evaluator pemahaman konsep. Pemahaman siswa meningkat apabila guru mengaitkan materi dengan pengalaman sosial siswa, memilih media yang memperjelas konsep, memberi ruang aktivitas belajar, dan memakai asesmen formatif untuk memperbaiki pembelajaran. Artikel ini menegaskan bahwa peningkatan pemahaman IPS tidak bergantung pada penjelasan guru semata, tetapi pada rangkaian tindakan pedagogis yang terencana dan konsisten.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Putri, S. A., As Syifa , S., Putri, S. L., & Ariani, S. (2026). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI IPS SD. Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(2), 179–187. Diambil dari https://ejournal.mejailmiah.com/index.php/grata/article/view/440
Referensi

Adeliawati, D. N., & Dewi, S. M. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa pada Mata Pelajaran IPS Sekolah Dasar. 1(1), 14–23.

Aini, A. H., Tanzimah, & Kuswidyanarko, A. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI 12 RAMBUTAN. 6, 268–274.

Al-Kansa, B. B., Agustini, S., & Rustini, T. (2022). Pengaruh Pembelajaran IPS Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 6 di SD. 4, 12911–12917.

Apriliani, S. L., Septian, R. N., & Rustini, I. (2023). Upaya Membangun Minat Siswa Terhadap Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. 5, 3410–3414.

Gunawan, A. P., Nurhalisyah, A., Madaniah, F. N., & Rudianti, N. (2024). Membangun Kepedulian Sosial Melalui Pembelajaran IPS Sebagai Sentral Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. 5(4), 757–762.

Haniah, S. (2024). PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA MELALUI PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR. 10, 448–453.

Isti, L. A., & Gumilar, R. P. (2025). ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR SRAGEN: PERSPEKTIF GURU KELAS IV. 5(2), 361–370.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2026). ARSIP REFERENSI WEB RESMI. 2.

Khotimah, K., Nusantara, T., & Mashfufah, A. (2024). Tantangan Membelajarkan Materi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review (SLR). Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 33(1), 73–81. https://doi.org/10.17977/um009v33i12024p73-81

Okpiani, S., Aryaningrum, K., & Kuswidyanarko, A. (2022). KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU PADA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 18 LAHAT . Analysis Of Understanding Concepts Of Science Cultural Diversity Materials In Class IV Students In Eelementary School 18 Lahat. 9(1).

Hopipah, R., Sarinah, Chandra, F., Agustandi, E., Ferinaldi., (2026). Konsep Dasar IPS. Meja Ilmiah Publikasi.

Hopipah, R., Sofyan, H., & Haryanto, E. (2025). The Influence of the Discovery Learning Model on Enhancing Motivation and Learning Outcomes in Natural and Social Sciences (IPAS) Among Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3), 230-236.

Suhaemi, A., Asih, E. T., & Handayani, F. (2020). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman konsep belajar ips sd. 36–45.

Sulistyosari, Y., Karwur, H. M., & Sultan, H. (2022). KURIKULUM MERDEKA BELAJAR. 7(2), 66–75.

Tsabit, D., Amalia, A. R., & Maula, L. H. (2020). ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI MENGGUNAKAN VIDEO PEMBELAJARAN IPS SISTEM DARING DI KELAS IV.3 SDN PAKUJAJAR CBM. V.

Windasari, R., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2024). Strategi Efektif untuk Mengatasi Permasalahan Pembelajaran IPS Bagi Guru Sekolah Dasar. 7, 54–68.

Yestiani, & Zahwa, N. (2020). PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Gre Publishing, 4, 139.

Yuliana, N. (2025). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Nina Yuliana. 8(2), 412–416.

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama