Pengaruh Penggunaan YouTube sebagai Sumber Pembelajaran Mandiri terhadap Minat Belajar Siswa SMPN 54 Merangin

Bilah Samping Artikel

PDF
Diterbitkan: Jan 31, 2025
Terbitan:
DOI: 10.70308/grata.v2i1.101
Kata Kunci:
YouTube, pembelajaran mandiri, minat belajar
License:
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Isi Artikel Utama

Penulis
Author Nabila Sasgita
Affiliation Icon Universitas Merangin
Author Rica Syofiana Sari
Affiliation Icon Universitas Merangin
Author Aprifan Nurokhim
Affiliation Icon Universitas Merangin
Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan YouTube sebagai sumber pembelajaran mandiri terhadap minat belajar siswa SMPN 54 Merangin. Penelitian dilakukan pada siswa smpn 54 merangin tahun ajaran 2024/2025 menggunakan metode kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan uji regresi linier sederhana, analisis koefisien determinasi, uji t, dan uji linearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa YouTube berperan sebagai media yang potensial, ekonomis, praktis, dan informatif dalam mendukung proses pembelajaran. Hal ini berdampak positif dan signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa, yang ditunjukkan melalui perasaan senang, keterlibatan, ketertarikan, dan perhatian mereka terhadap materi pelajaran.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Sasgita, N., Syofiana Sari, R., & Nurokhim, A. (2025). Pengaruh Penggunaan YouTube sebagai Sumber Pembelajaran Mandiri terhadap Minat Belajar Siswa SMPN 54 Merangin. Grata : Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 82–90. https://doi.org/10.70308/grata.v2i1.101
Referensi

Dionisius Heckie Puspoko Jati. (2022). Pemanfaatan YouTube dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Materi Pancasila sebagai Dasar Negara. JMP Online, 6(1), 117-126.

Fauzan, & Lubis, M. A. (2020). Perencanaan Pembelajaran di SD/MI: Dilengkapi Tutorial Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013. Jakarta: Kecana.

Herminingsih, H., Nurdin, N., & Saguni, F. (2022). Pengaruh Youtube Sebagai Media Pembelajaran Dalam Perkembangan Kognitif, Afektif Dan Psikomotor Siswa. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society (KIIIES) 5.0, 1(1), 79-84.

Lubis, M. A., & Azizan, N. (2019). Pembelajaran Tematik SD/MI: Implementasi Kurikulum 2013 Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills). Yogyakarta: Samudra Biru

Mujianto, H. (2019). Pemanfaatan YouTube sebagai Media Ajar dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Komunikasi Hasil Pemikiran dan Penelitian, 5(1), 135-159.

Istarani, & Intan, P. (2021). Ensiklopedia Pendidikan. Medan: Media Persada.

Nofatin, Sulistyarin, & Buwono, S. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(9). Retrieved from https://jurnal.untan.ac.id

Nursobah, A. (2021). Pemanfaatan Media Sosial YouTube pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. El Midad, 13(2), 76-84. Retrieved from https://journal.uinmataram.ac.id

Pangestika, F. Y., & Yanuartuti, S. (2020). Pembelajaran mandiri seni tari melalui konten youtube sebagai inovasi pembelajaran masa kini. Gondang, 4(2), 144-151.

Setiawan, T. Y., Arsil, A., & Noviyanti, S. (2021). Pemanfaatan youtube pada sistem pembelajaran dalam jaringan masa pandemi covid-19 di kelas IIC Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS JAMBI).