Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sekolah Dasar Negeri (SDN) di Kota Bangko
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pendidikan memiliki peran strategis dalam membentuk potensi, karakter, dan kompetensi peserta didik sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Penguatan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Pancasila menjadi kebutuhan penting dalam menghadapi tantangan masyarakat multikultural dan perkembangan global. Profil Pelajar Pancasila hadir sebagai visi pendidikan nasional yang menekankan enam dimensi utama, yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkebhinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Guru berperan sentral dalam mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila melalui integrasi nilai-nilai Pancasila dalam proses pembelajaran dan pembiasaan di sekolah. Hasil observasi di beberapa sekolah dasar di Kabupaten Merangin menunjukkan bahwa Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila telah dilaksanakan, namun masih memerlukan penguatan dalam variasi pembelajaran, keterlibatan siswa, dan pendalaman nilai karakter. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran dan pendampingan berkelanjutan agar nilai-nilai Pancasila dapat terinternalisasi secara efektif dalam kehidupan sehari-hari peserta didik.
Rincian Artikel
Terbitan
Bagian
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Cara Mengutip
Referensi
Afriatmei, F., Makki, M., & Jiwandono, I. S. (2023). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1286–1292. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5289
Ahmad, P. T. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum
Merdeka. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 21(1), 76–87.
https://naikpangkat.com/implementasi-profil-pelajar-pancasila-dalamkurikulum-merdeka/
Ajmain, A., & Marzuki, M. (2019). Peran guru dan kepala sekolah dalam pendidikan karakter siswa di SMA Negeri 3 Yogyakarta. SOCIA: Jurnal IlmuIlmu Sosial, 16(1), 109–123. https://doi.org/10.21831/socia.v16i1.27655
Alatas, U. H., Sri, U., Syukurman, M., & Iswandi, I. (2023). Sosialisasi penggunaan bahasa masyarakat dalam berkomunikasi di Desa Gading Jaya Kecamatan Tabir Selatan Kabupaten Merangin Provinsi Jambi. Abdimas Siliwangi, 6(2), 505-511.
Albi Anggito, Johan Setiawan. 2018. Metodologi penelitian kualitatif: CV Jejak (Jejak Publisher)
Alfansyur, A., & Mariyani. (2020). Seni Mengelola Data : Penerapan Triangulasi Teknik , Sumber Dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial. Historis, 5(2), 146–150.
Andarusni Alfansyur, Mariyani Mariyani. 2020. Seni mengelola data: Penerapan triangulasi teknik, sumber dan waktu pada penelitian pendidikan social, Historis: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah 5 (2), 146-150
Anjar dan Agus (2022).Implementasi profil pelajar Pancasila melalui proyek bermuatan kearifan lokal di SD Negeri Trayu
Ariandy, M. (2019). Kebijakan Kurikulum dan Dinamika Penguatan Pendidikan Karakter di Indonesia. Sukma: Jurnal Pendidikan, 3(2), 137–168. https://doi.org/10.32533/03201.2019
Aristiawan, S. M. (2023). Profil Pelajar Pancasila Menghadapi Tantangan Era Revolusi Industri 4.0 Dan Human Society 5.0 Dalam Kajian Filsafat Ilmu Pengetahuan. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 84-93.
Arita dan Iis (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impel
Chandra, F., Febriani, W. P., Marlina, L., Buana, I. E., & Nopia, R. E. (2025). Optimalisasi Peran Pemuda dalam Pelestarian Lingkungan Hidup melalui Pembelajaran Pancasila dan Lingkungan. Vox Populi: Jurnal Umum Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 32-41.
Dr. Umar Sidiq, M.Ag Dr. Moh. Miftachul Choiri, M. (2019). Metode Penelitian
Kualitatif di Bidang Pendidikan. In Journal of Chemical Information and
Modeling (Vol. 53, Issue 9). http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/Metode penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan.pdf
Ernawati, Y., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi Jenjang
Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132–6144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3181
Elfisa, Y., Basroh, M. A., Fitri, S., Hewa, C., & Fitri, A. D. (2025). PRAKTIK TERBAIK KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN DALAM MEMBIMBING MAHASISWA UNIVERSITAS MERANGIN DI SDU MUHAMMADIYAH MERANGIN. AbdiMasya| Hira Institute, 3(1), 1-4.
Fatimah, A. S., Syukurman, M., & Afrinovera, A. (2024). PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN KEDISPILINAN ANAK (Studi Kasus di Lingkungan Mensawang Kelurahan Dusun Bangko). Jendela PLS, 9(2), 234-241.
Fauzi, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Penggerak. Pahlawan: Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya, 18(2), 18–22. https://doi.org/10.57216/pah.v18i2.480
Fitri, S., Agustandi, E., & Kusuma, W. H. (2024). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 1-6.
Indra dan Ade Pifianti (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Fase A Pada Tema Bhineka Tunggal Ika
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622
Isnawati, Amprasto, & Sardjijo. (2023). Pengaruh Penerapan Pendekatan Terpadu Berbasis Active Deep Learner Experience (Adlx) Dan Karakter Religius Terhadap Sikap Bergotong-Royong Siswa. Research and Development Journal Of Education, 9(2), 520–531.
http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v9i2.15091
Jailani, S. M. (2020). Membangun Kepercayaan Data Dalam Penelitian Kualitatif. Primary Education Journal (PEJ), 4(2), 19–23.
Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Karakter Siswa di Sekolah. DIRASAH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5 (2), 138-151.
Kemdikbud. (2021). Panduan pengembangan projek peguatan profil pelajar pancasila jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA). Kemendikbudristek, 1–108. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek, 1–37.
Leuwol, N. V., & Gaspersz, S. (2020). Perubahan Karakter Belajar Mahasiswa Di
Tengah Pandemik Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan PKn Dan Sosial Budaya, 4(1), 32–44. http://194.59.165.171/index.php/CC/article/view/355
Musdolifah, A., Maulida, N., & Yankiapoli, Y. N. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Teks Anekdot di Kelas X DKV SMK Negeri 3 Balikpapan. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 16(1), 195. https://doi.org/10.30651/st.v16i1.15700
Nugraheni dan Maratun (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar
Nurwidodo, N., Romdaniyah, S. W., Sudarmanto, S., Rosanti, D., Kurniawati, K., & Abidin, Z. (2021). Analisis Profil Berpikir Kritis, Kreatif, Keterampilan Kolaboratif, dan Literasi Lingkungan Siswa Kelas 8 SMP Muhammadiyah sebagai Impak Pembelajaran Modern. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 9(2), 605. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v9i2.4642
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613 3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714
Radiusman, R. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8
Radiusman. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 1-8.
Raharjo, R. (2020). Analisis Perkembangan Kurikulum PPKn: Dari Rentjana
Pelajaran 1947 sampai dengan Merdeka Belajar 2020. PKn Progresif: Jurnal
Pemikiran Dan Penelitian Kewarganegaraan, 15(1), 63.
https://doi.org/10.20961/pknp.v15i1.44901
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2021). Implementation of Independent Curriculum in Driving School. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319.
Rahman, S. N. N. D. F. (2019). Bhinek Tunggal Ika Sebagai Benteng Terhadap Risiko Keberagaman Bangsa Indonesia.
Rahmawati, U., Tsuroyya, N., & Mustagfiroh. (2020). Model Penguatan Agama Melalui Budaya Religius. Jurnal MUDARRISUNA, 10(3), 495–507.
Salim, Rasyid, I., & Haidir. (2020). Pembelajaran Renang Gaya Dada dengan Pendekatan Metode Inklusi. Indonesia Performance Journal 4, 5.
Siregar, I., & Naelofaria, S. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Tingkat Sekolah Dasar (Sd) Di Era Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, 7(2), 130–135. https://doi.org/10.29303/juridiksiam.v7i2.135
Suwartini, E. A. (2017). Supervisi Akademik Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru Dan Mutu Pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 14(2), 62–70. https://doi.org/10.17509/jap.v24i2.8294
Thalib, M. A. (2022). Pelatihan Teknik Pengumpulan Data Dalam Metode Kualitatif Untuk Riset Akuntansi Budaya. Seandanan: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 44–50. https://doi.org/10.23960/seandanan.v2i1.29
Vistara, M. F., Harun, L., & Marnala, M. (2023). Efektivitas Model Problem-Based
Learning Dengan Pendekatan Stem Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Penelitian …, 7(2), 219–227. https://ejournal.unib.ac.id/JPPMS/article/view/28023%0Ahttps://ejournal.uni b.ac.id/JPPMS/article/download/28023/13011
Wijayanti, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPASMI/SD. 08(September), 2100–2112. https://bnr.bg/post/101787017/bspza-balgaria-e-pod-nomer-1-v-buletinata-za-vota-gerb-s-nomer-2-pp-db-snomer-12
Yusutria, Y., & Febriana, R. (2019). Aktualisasi Nilai–Nilai Kemandirian Dalam Membentuk Karakter Mandiri Siswa. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 577–582. https://doi.org/10.29313/tjpi.v8i1.4575