ANALISIS DESAIN PEMBELAJARAN IPA MATERI CIRICIRI MAKHLUK HIDUP BERBASIS MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE PICTURE AND PICTURE DI KELAS III SEKOLAH DASAR

Abstrak

Pembelajaran IPA di sekolah dasar semestinya mengajak peserta didik mengenali gejala alam melalui pengamatan langsung, bukan sekadar menyimak penjelasan guru di depan kelas. Artikel ini mengkaji desain Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran IPA kelas III sekolah dasar pada materi ciri-ciri makhluk hidup yang disusun dengan model Cooperative Learning tipe Picture and Picture. Kajian dilakukan melalui analisis dokumen terhadap komponen RPP, meliputi tujuan pembelajaran, media dan metode, tahapan kegiatan pembelajaran, serta sistem penilaian, yang kemudian dibandingkan dengan kerangka teoretis sintaks model Picture and Picture dan prinsip pembelajaran IPA bagi anak pada tahap operasional konkret. Hasil kajian menunjukkan bahwa rancangan pembelajaran tersebut telah memadukan media visual, kegiatan praktikum kelompok, dan diskusi terbimbing secara proporsional sehingga cukup sejalan dengan karakteristik belajar siswa kelas rendah. Meski demikian, ditemukan pula sejumlah celah, di antaranya rumusan indikator ketercapaian tujuan yang belum terukur secara eksplisit, sintaks pemasangan gambar yang tidak dinyatakan secara tegas dalam kegiatan inti, dan ketiadaan instrumen penilaian sikap kerja sama kelompok. Temuan ini menegaskan perlunya penyempurnaan pada aspek operasionalisasi tujuan dan kelengkapan instrumen asesmen sebelum RPP ini diujicobakan secara empiris di lapangan.