RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MODEL COOPERATIVE LEARNING DI SD 197 DESA SEKAMIS
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pembelajaran di sekolah dasar perlu dirancang sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik yang beragam. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancangan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada model cooperative learning di SD 197 Desa Sekamis. Metode yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif berbasis studi pustaka dan perancangan perangkat pembelajaran. Data konseptual diperoleh dari kajian artikel ilmiah terkait pembelajaran berdiferensiasi, cooperative learning, Kurikulum Merdeka, IPAS sekolah dasar, serta rancangan RPP yang disusun pada materi kerja sama dan gotong royong kelas IV. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat diterapkan melalui diferensiasi konten, proses, dan produk. Model cooperative learning mendukung penerapan tersebut karena memberi ruang bagi siswa untuk belajar dalam kelompok heterogen, berdiskusi, saling membantu, dan mempresentasikan hasil kerja. Rancangan pembelajaran yang disusun meliputi identitas pembelajaran, capaian pembelajaran, tujuan, profil Pelajar Pancasila, sarana, materi, langkah pembelajaran, LKPD, penilaian, dan refleksi. Rancangan ini diharapkan mampu meningkatkan keaktifan, kerja sama, tanggung jawab, dan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPAS
Rincian Artikel
Terbitan
Bagian
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Cara Mengutip
Referensi
Auridhea, S. Y., & Rosmiati. (2024). Peningkatan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Dari Perspektif Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Jigsaw Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 4583–4591.
Diarera, D., & Budiarti, W. N. (2024). Social, Humanities, and Educational Studies SHEs: Conference Series 7 (3) Optimalisasi Kurikulum Merdeka Melalui Pembelajaran Diferensiasi: Menggali Konsep, Implementasi, Dan Dampaknya. Jurnal Universitas Negeri Semarang, 7(3), 2114–2121. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Febrianti, A., Effendi, D., & Noviati. (2024). Analisis Berdiferensiasi Pembelajaran Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas Iv Sdn 01 Suak Tapeh. Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(7), 9365–9369.
Irawan, D., Lilis, & Mere, K. (2025). ANALISIS PERAN GURU DALAM MENERAPKAN DIFFERENTIATED LEARNING PADA KURIKULUM MERDEKA. 8, 4912–4917.
Jamilatun, A., Waharjan, & Wantini. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di SD Unggulan Aisyiyah Yogyakarta. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7637–7644. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8547
Khulisoh. (2022). 84432-240564-1-Sm (1). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Di SD, 5(5), 1151. https://www.bing.com/ck/a?!&&p=ea469b68b1ca8736d8355958696cca4734515f81e7f11e9e1b43f4d7af8ba44bJmltdHM9MTc0NDkzNDQwMA&ptn=3&ver=2&hsh=4&fclid=0496a7ac-d0fd-6f4d-3a38-b203d1a76ecf&psq=Penerapan+Pembelajaran+Berdiferensiasi+Pada+Kurikulum+Merdeka+Di+SD&u=a1
Marina, Sukardi, & Hidayad, F. (2024). ANALISIS PROBLEMATIKA GURU IPAS DALAM MENERAPKAN KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV DI SEKOLAH DASAR NEGERI 97 PALEMBANG. 7, 8298–8310.
Marlensi, L., Adisel, & Giyarsi. (2024). Problematika penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS pada Kelas IV di MIN 01 Bengkulu. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 4877–4884.
Rahmadini, H., & Dafit, F. (2024). Pembelajaran Diferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Di Sd Negeri 07 Kampung Baru Kabupaten Pelalawan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 2655–6022.
Rahmawati, R. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(3), 234–240. https://doi.org/10.20961/shes.v6i3.82334
Rosiyani, A. I., Aqilah Salamah, Lestari, C. A., Anggraini, S., & Ab, W. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.271
Sari, L. A., Arsil, & Budiono, H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipas Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 373–380.
Sembiring, B. P. B., Panjaitan, J., Lumbanraja, N. F. A. B., & Sinaga, R. (2025). Model Media Pop Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Cintarakyat Tahun Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2), 5298–5306.
Surya, F. Z. A., Lathifah, K., Pramudita, S. A., & Sari, N. K. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Dimensi Bergotong Royong Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 12017–12027.
Susanti, W., Darma, W., & Rispatiningsih, D. M. (2024). Analisis Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran IPAS Di SD Negeri 3 Getas. 2(2), 306–312.